“今明兩年職業(yè)技能培訓(xùn)3500萬(wàn)人次以上，高職院校擴(kuò)招200萬(wàn)人，要使更多勞動(dòng)者長(zhǎng)技能、好就業(yè)”這些話對(duì)于職業(yè)教育從業(yè)者來(lái)說(shuō)仿佛是冬天里的一束光，讓我們對(duì)未來(lái)充滿信心。

隨著人工智能技術(shù)的不斷完善和發(fā)展，越來(lái)越多的崗位將會(huì)被人工智能所取代，過(guò)去那種拿到大學(xué)文憑就找到一份穩(wěn)定且高薪水的工作已經(jīng)越來(lái)越少。

在現(xiàn)代職場(chǎng)上，要想取得成功，就必須掌握一技之長(zhǎng)。高級(jí)技術(shù)人員和應(yīng)用型人才越來(lái)越受到企業(yè)的重視，但目前的現(xiàn)實(shí)卻是人才市場(chǎng)的冰火兩重天。

一方面市場(chǎng)對(duì)高技能人才求賢若渴，另一方面不少大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，究其原因，就是傳統(tǒng)教育與市場(chǎng)需求的脫軌，傳統(tǒng)大學(xué)的學(xué)生缺乏一技之長(zhǎng)，企業(yè)不愿意為不合格的人才買單。而職業(yè)院校因自主辦學(xué)，課程設(shè)置靈活，與人才市場(chǎng)需求對(duì)接方面有著較大的優(yōu)勢(shì)，所以職業(yè)教育成為國(guó)家培養(yǎng)應(yīng)用型人才，解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。

越來(lái)越多的企業(yè)看重的是人才的能力而非學(xué)歷，擁有一技之長(zhǎng)才能在企業(yè)和社會(huì)上立足。八維教育積極響應(yīng)“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的號(hào)召，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，開設(shè)市場(chǎng)緊俏專業(yè)，培養(yǎng)高技能人才，解決企業(yè)的燃煤之困。

目前宿遷科技學(xué)校是經(jīng)江蘇省宿遷市人民政府于 2009 年批準(zhǔn)成立的中等專業(yè)學(xué)校，學(xué)校主要開設(shè)有計(jì)算機(jī)軟件、互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)游戲等信息技術(shù)類特色專業(yè)。在培養(yǎng)的過(guò)程中，不斷打造學(xué)生的硬實(shí)力、軟實(shí)力和巧實(shí)力，培養(yǎng)的學(xué)生，不唯學(xué)歷憑能力，專業(yè)技能扎實(shí)，職業(yè)素質(zhì)全面，受到企業(yè)的歡迎。

當(dāng)傳統(tǒng)教育以分?jǐn)?shù)確定孩子命運(yùn)時(shí)，根據(jù)每一個(gè)孩子的差異，相信每一個(gè)學(xué)生都潛力無(wú)限，堅(jiān)信人人皆可高效快樂(lè)成才，所以當(dāng)傳統(tǒng)教育給部分孩子關(guān)上門的時(shí)候，宿遷科技學(xué)校又給他們打開了另扇一窗，用創(chuàng)新教育的模式，讓這些學(xué)生依然能接受高等職業(yè)教育，將來(lái)能為家庭解困，能改變自己的命運(yùn)，成為對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才。